Ve věku jednoho a půl roku dítě vysloví asi 40 slov a mohou se objevit první věty. Zajímá se o knihy – prohlíží si obrázky a obrací stránky. Učí se používat tužky a začíná ovládat oblékání.
Dítě ve věku jednoho a půl roku chodí dobře samostatně (rovně, v kruhu, obchází předměty).
Kroky přes překážky na podlaze s bočním krokem (po předvedení dospělou osobou).
Nastupuje a sestupuje po dětských schodech se střídavými kroky.
Procházky po mírně nakloněné desce.
Samostatně se posadí a posadí se na židli nebo lavici.
Hodí míč dolů, dopředu, nahoru.
Údaje o výšce a hmotnosti dítěte ve věku 1,5 roku od domácích pediatrů
| 1 rok 6 měsíců | Sečteno a podtrženo | Horní hranice |
| Hmotnost chlapců, kg | 10,2 | 13,0 |
| Hmotnost dívek, kg | 9,8 | 12,2 |
| Výška chlapců, cm | 78,4 | 85,9 |
| Růst dívek, cm | 77,1 | 84,5 |
| Obvod hlavy chlapce, cm | 46,6 | 50,2 |
| Obvod hlavy dívek, cm | 45,8 | 49,0 |
| Obvod hrudníku pro chlapce, cm | 47,4 | 53,9 |
| Obvod hrudníku pro dívky, cm | 47,8 | 52,9 |
Výška a váha dětí ve věku 1,5 roku podle WHO
| 1 rok 6 měsíců | Sečteno a podtrženo | Horní hranice |
| Hmotnost chlapců, kg | 8,8 | 13,7 |
| Hmotnost dívek, kg | 8,1 | 13,2 |
| Výška chlapců, cm | 76,9 | 87,7 |
| Růst dívek, cm | 74,9 | 86,5 |
| Obvod hlavy chlapce, cm | 44,7 | 50,0 |
| Obvod hlavy dívek, cm | 43,5 | 49,0 |
Dítě do jednoho a půl roku:
Kognitivní vývoj dítěte 1,5 roku
Rozdíly mezi objekty podle tvaru, velikosti, barvy:
Orientován ve dvou formách (koule-kostka, kostka-cihla); najde na žádost dospělé osoby.
Vybere objekt stejného tvaru jako vzorek.
Začne přiřazovat geometrický objekt k otvoru odpovídajícího tvaru na okraji pomůcky (přiložením).
Orientovaný ve dvou velikostech (velká a malá); najde po výstavě, na žádost dospělé osoby.
Sestaví pyramidu ze dvou prstenů kontrastních velikostí; po představení.
Orientuje se ve dvou nebo třech barvách. Najde hračku stejné barvy, jakou se dospělý ptá (ukáže).
Zanechává na papíře klikaté čáry, čárky, ovály a rovné čáry pomocí tužky nebo fixu.
Herní akce:
Otáčí stránky knih (“čte”). Tlačí před sebou kočárek. Táhne hračku po provázku. Provede jednu nebo dvě často pozorované akce ve hře (zobrazí) (krmí, češe panenku):
Používá náhradní předměty ve hře. Provádí s nimi stejné akce jako se skutečnými předměty.
Pracuje s předměty ve hře v závislosti na jejich účelu.
Napodobuje dvě nebo tři herní akce vrstevníků.
Projevuje vynalézavost: něco vloží pod něco, vleze dovnitř, použije další předmět k získání věci, kterou potřebuje.
Sociální a emoční vývoj dítěte v roce a půl
Emocionálně vyrovnaný, klidný obchodní stav po celý den.
Objevují se společensky významná gesta a mimika („je mi líto“):
Reaguje na emocionální tón hlasu dospělého (napodobuje radostné nebo ječící výkřiky).
Napodobuje emocionální postoj dospělého k určité situaci („omlouvá se“, „soucítí“).
Snadno přepíná (mění) z jednoho emočního stavu do druhého (rozčiluje se, uklidňuje). Rozptyluje se.
Pláče, vyjadřuje úzkost, když jsou narušeny běžné a obvyklé podmínky.
Zájem o aktivity ostatních dětí.
Ukazuje negativitu ve vztazích s vrstevníky (nevzdává se své hračky, bere ji).
Přitahuje pozornost blízkého dospělého emocionálně nabitými výkřiky, mimikou, pohyby nebo pláčem, bere za ruku.
Rád komunikuji s dospělými. Projevuje velký zájem o jejich činy.
Při rozchodu s matkou pláče, chvíli se mu stýská.
Zajímá se o samostatné jednání s hračkami a těší se z vlastních úspěchů. Rozčiluje se neschopností (odmítá jednat).
Různě reaguje na různé melodie a umělecká slova (melodičnost poezie).
S radostí opakuje známé pohyby do hudby.
Vývoj řeči dítěte 1,5 roku
Porozumění řeči:
Zobrazuje části těla na žádost dospělého.
Zobecňuje hračky a předměty na základě jejich vzhledu, bez ohledu na velikost nebo barvu. Ukazuje na ně na žádost dospělého.
Rozšiřuje se pojmová slovní zásoba: chápe význam mnoha vět.
Provádí známé domácí úkoly na žádost dospělého (odložit, odnést, rozřezat atd.).
Aktivní řeč (řekne až 40 snadných slov):
Vyslovuje jednoduchá slova (správně a s individuální lehkostí).
Používá slovo ve chvílích zvláštního zájmu. Odpovídá na otázky: “Kdo (co) je to?” (v reálné situaci a podle obrázku).
Snaží se spojit dvě slova do věty. Snadno napodobuje často slyšená slova a fráze dospělého.
Řeč je doprovázena mimikou, gesty, pohyby a očním kontaktem (který má význam doplňkového slova).
Každodenní dovednosti dítěte v roce a půl
Drží lžíci v pěsti, jí částečně polotekutou a tekutou potravu.
Pije z hrnečku, téměř bez rozlití.
Má negativní postoj k porušování úhlednosti. Komunikuje fyziologické potřeby.
Na praní je klidný.
Seznamy hlavních ukazatelů vývoje dítěte pro stránky kalendáře jsou sestaveny na základě materiálů z knihy Eleny Borisovny Volosové „Vývoj malého dítěte“, kterou vydala Linka-Press.